Creativas experiencias en Piedecuesta, Santander

Cinco experiencias significativas dieron cuenta de la creatividad y riqueza de la comunidad educativa de Piedecuesta, Santander este jueves en su foro municipal.

Los senderos ecológicos de La Mesa
. El Colegio Agroecológico Holanda del municipio de La Mesa, Santander presentó la experiencia “Caracterización y construcción de senderos ecológicos” que apunta al desarrollo turístico sostenible. La idea es que los senderos ecológicos sean una herramienta didáctica para permitir la conservación del medio ambiente y que los estudiantes mismos sean los guías turísticos de la zona.

El proyecto surgió a partir de la recuperación de un bosque abandonado en una de las sedes del colegio. Se iniciaron las brigadas de limpieza, procurando la preservación de fauna y flora, y explorando la ruta de la expedición botánica de José Celestino Mutis. Ya han puesto en marcha una huerta escolar, un inventario detallado de la flora existente -con ayuda de estudiantes de últimos semestres de la UIS-, programas de reciclaje y un herbario.

De la experiencia han surgido además sub-proyectos como “Juguemos en el bosque”, que involucra todas las áreas del conocimiento a través del juego y la observación, haciendo trabajos didácticos en el bosque para despertar la sensibilidad y el respeto por la naturaleza.

Lúdica en la Normal Superior. La experiencia “Ludutequiando con el Bicentenario”, presentada por la Escuela Normal Superior de Piedecuesta ha planteado un proyecto multidisciplinario.

La idea es que cada grado tiene un tema específico –como poemas, fabulas e historias de la independencia, tradiciones, arte, historia, cultura, ciencia, economía, y sociedad en la independencia- y se encarga de trabajarlo para presentarlo de manera lúdica al resto de la comunidad de la institución.

Historia con los abuelos de Los Curos. El Centro Educativo Los Curos presentó su experiencia “Recorrer el pasado, vivir el presente y mejorar el futuro” que busca que los jóvenes indaguen entre los abuelos de la zona acerca de los cambios que ha sufrido la agricultura en la región con el fin de reconstruir la historia. Una de las estudiantes del Centro Educativo manifestó así su entusiasmo: “Hemos comprendido las riquezas de nuestra vereda, se nos ha despertado el cariño por la vereda, hemos investigado mucho y sobre los antepasados, con orgullo decimos qué viva Piedecuesta, qué vivan Los Curos y que nos visiten”.

La ruta de la independiencia en La Vega. “Caminando al rebusque de nuestra historia” fue la experiencia presentada por el Centro Educativo La Vega. La idea de este proyecto, centrado en la recuperación de la memoria histórica, es que a través de la investigación vivencial –como visitas al museo de Arte Moderno de Santander, la Casa de Bolívar, los municipios de Socorro y Charalá, entrevistas con historiadores, entre otras fuentes- se reconozcan los lugares y los protagonistas de la independencia.

Barranca, Villavo y municipios del Meta, al tablero

Villavicencio, Puente de Oro, Restrepo, Puerto López y Acacías, Meta, debutaron este viernes en su foro regional. Estudiantes y maestros reflexionaron sobre su relación en la escuela.

En Villavicencio, los estudiantes propusieron interesantes preguntas para el debate, por ejemplo, que no basta con que el maestro “dicte la lección” si el proceso pedagógico no va más allá. “Se debe mejorar la comunicación entre alumnos y profesores”, dijeron los estudiantes. Por su parte, los profesores reflexionaron sobre la importancia de aprovechar otros medios disponibles, como los medios de comunicación e Internet, para hacer sus clases más dinámicas y enriquecer sus materiales de clase.

Es importante partir de que los medios no tienen la verdad revelada y que docentes y padres deben ayudar en la formación de consumidores de medios críticos. Los medios, además, no son sólo la televisión: también están la radio, los diarios, los medios comunitarios y el más cercano hoy a los jóvenes: Internet. Todas las formas de comunicación permiten a los ciudadanos –y a los  más jóvenes, ciudadanos en formación- informarse y también entretenerse. La escuela debe participar en la formación de estos nuevos ciudadanos como audiencias críticas, activas y reflexivas.

Simultaneamente, en Barrancabermeja, Santander, nueve instituciones presentaron sus experiencias pedagógicas significativas. A propósito del bicentenario, las temáticas de las experiencias estuvieron relacionadas con la historia, los personajes desconocidos de la independencia, la discriminación racial en la época de la colonia y la resistencia y lucha de la mujer en gesta independentista.  También se habló del uso de las tecnologías de la información en el proceso de aprendizaje y el modelo de educación actual.

Historia y folclor en Piedecuesta, Santander

Hace 20 años, el Colegio Balbino García de Piedecuesta, Santander, decidió apostarle a la enseñanza de la historia a través de la música folclórica. Jesús Almerio Buitrago, docente del colegio, presentó esta experiencia en el Foro Municipal en Piedecuesta, este jueves.

Tras una amplia investigación, apoyada entre otras organizaciones por el Consulado de Venezuela, surgió el proyecto “Identidad cultural, folclor, música y danzas del libertador”, con el interés de reivindicar y explorar la historia a través de la música folclórica.

El profesor Buitrago explicó que muchos jóvenes están desconectados de sus raíces históricas, y que están, en general, poco interesados por los problemas centrales de su comunidad. El departamento de Santander, en particular, tiene un papel central en la historia de Colombia, por lo cual esta iniciativa de recuperación de la memoria a través de la danza folclórica quiere fortalecer en los muchachos el sentido de pertenencia, el amor por la tradiciones, por la región y por el país.

En el marco del bicentenario, este proyecto cobra una pertinencia adicional ya que el grupo de danzas ha preparado una serie de números alusivos al Libertador: La Vencedora, Trinitaria, Baile Inglés y Cojeras.

Esta experiencia significativa ha involucrado a la comunidad de la región más allá del colegio y del municipio. Instituciones como el SENA y la Universidad Industrial de Santander han montado las danzas tradicionales de Piedecuesta. Tras 20 años de danza, estas músicas se han institucionalizado en la región, cumpliendo el objetivo de recuperar la historia a través del arte.